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柯林斯為芝加哥設計學院(身份證)設計了一個新的標識，以不斷變化的標志為特色，旨在"擁抱從混亂到清晰的過程"。

這一變化發生在該校85周年校慶之前，旨在解決其加速發展的問題，并更恰當地代表身份證明社區。根據柯林斯創意總監約瑟夫韓的說法，它的新標識應該"更好地表達身份證明對設計和教育的全面和綜合的方法"。

柯林斯平面設計師齊靜范（音譯)表示，為了同時象征"有條理的和實驗性的",柯林斯圍繞六個基本結構構建了標識系統，其靈感來自于我們每天都會遇到的基本幾何圖形。她解釋了三種"基本形式"——一條線、一條對角線和一條弧線——是如何相互聯系創造出另外三種形式的。

工作室設計總監薩努克金說，ID新字體的適應性是這些結構創造的"無限可能性"的產物。她補充說，去掉每個字母和每行文本之間的間距是為了"加強排版的模塊性"。

金說，柯林斯沒有使用公認的字體粗細，如常規、中等、粗體，而是選擇了五種"狀態",即0、25、50、75、100,隨著字體從100下降到0,"每個字體內的模塊旋轉越來越多"。

她補充說："我們排版背后的目標是可視化和擁抱從混亂到清晰的過程，因為它總是在進化和解決自己，就像在身份證明發生的不斷實驗一樣。"

為了給學校的新品牌故事產生靈感，柯林斯調查了它的歷史，并觀看了新包豪斯，這是一部關于身份證明的創始人拉斯洛莫霍利-納吉的生活和工作的紀錄片。韓說，通過"技術實驗"和藝術與設計學科的融合，ID(以前被稱為新包豪斯)"尋求發展設計在社會中的作用"。

柯林斯發現學校的教育項目也在不斷發展。韓說，從1955年到1969年，在工業設計師杰伊多布林(杰伊多布林)的指導下，隨著"系統思維、設計方法和新設計理論"的引入，ID項目發生了變化。

重新定義學生和教師的角色，使他們成為與身份證明的歷史及其對學校未來的愿景相關的"進化者"。韓解釋了這是如何導致"一種新的聲音和動態的視覺識別"的概念，這是不斷發展的。他補充說，六個基礎結構的靈感來自"莫霍利-納吉的幾何藝術實驗和多布林設計復雜系統的天賦"。

設計學院的新網站最近推出了以及主要活動材料和宣傳材料。柯林斯還設計了一個微型網站，允許學生，教師和任何人訪問該網站進行實驗，并添加到身份證明的品牌識別系統。"正如我們在柯林斯所說，指導方針不是我們設計的，而是我們設計的基礎，我們很高興看到新品牌將如何發展，"金說。

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